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Paulo Freire, Revista de Pedagogía Crítica, se concibe como un medio para reforzar la idea de la emancipación y transformación social y educacional, como un espacio de intercambio abierto y pluralista de experiencias pedagógicas, constituye un medio escrito pensado para acoger diferentes expresiones intelectuales y educativas, expresiones que son inherentes al desarrollo actual de la discusión social y pedagógica. Fuente: Bazán, Domingo. Editoral. Paulo Freire,Revista de Pedagogía Crítica, n°1, 2002. p. 14-16. ISSN 07179065.

ISSN: 0717-9065

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